成人高考专升本艺术概论教材讲义复习笔记

达聪 • 2022年7月22日 am10:09 • 升学考研, 成人高考

成人高考（专科起点升本科）《艺术概论》考点精讲及典型题解析

遵循“《成人高考考试大纲》”的要求编写，共分为6章，每章由两部分组成：
一部分为考点精讲，总结本章的重难点内容，帮助学员强化练习；
二部分为典型习题（含历年真题）及详解，精选详析了成人高考专科起点升本科《艺术概论》考试近年的考试真题，并针对该教材的重难点相应整理了典型题。
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专升本《艺术概论》教材讲义考点归纳

第1章绪论【考点汇总】

一、研究对象及学科性质

（一）研究对象

1．艺术概论的研究对象

艺术概论的研究对象是人类的艺术活动，以及与之相关的概念、范畴、理论和方法等。

2．艺术的定义

从广义上讲，艺术包括实用艺术（建筑、园林、工艺美术与现代设计等）、造型艺术（绘画、雕塑、建筑等）、表情艺术（音乐、舞蹈、曲艺等）、综合艺术（电影、电视、戏剧、戏曲等）、语言艺术（诗歌、散文、小说等）。从狭义上讲，艺术专指语言艺术以外的其他艺术种类。艺术概论课程所使用的是广义的艺术概念。

3．艺术活动

艺术活动是指人类从事的一切艺术行为，包括语言艺术、实用艺术、造型艺术、表情艺术、综合艺术等各个领域的艺术创造、艺术传播、艺术鉴赏等活动。艺术活动是一个漫长的发生和发展的过程。艺术活动是人类社会生活的重要内容。

（1）艺术活动是社会审美意识和物质形态不断融合与发展的结果。

（2）艺术活动也在不断丰富和提升着人类的精神世界与物质生活，使人类社会在具有一定的物质生活形态的同时，也具有与之相适应的艺术与审美形态。

（二）学科性质

1．艺术概论的学科性质

艺术概论是一门研究艺术活动基本规律的学科，是阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点的学科体系。

2．艺术学科的发展

艺术学作为一门独立、系统的学科，形成于19世纪末。19世纪末，德国的康拉德·费德勒极力主张将美学与艺术学区分开来，认为它们应当是两门相互交叉而又各自独立的学科。这标志着艺术学作为一门独立学科的正式形成，费德勒也因此被称为“艺术学之父”。

20世纪二三十年代，日本、苏联等国相继开展了对艺术学的研究和探讨，我国也出现了一些艺术学方面的译著和著作，标志着艺术学研究的进一步广泛和深入。

二、学科任务与研究方法

（一）学科任务

1．系统地阐释艺术活动的基本状况，确立科学、进步的艺术观

马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义世界观是指导我们认识和分析艺术现象的基本出发点，用马克思主义基本理论和观点分析艺术现象，总结概括艺术规律，确立科学的、进步的艺术观是艺术概论学科的基本任务之一。

2．了解艺术活动系统各个环节之间的密切联系，探讨艺术活动的规律与特点

艺术活动是由不同环节和部分构成的，这些环节和部分之间存在着有机联系。艺术理论研究的任务之一就是通过对艺术现象的分析，科学地认识艺术活动系统的各个组成部分和环节，辨析艺术系统内部的构成规律和艺术活动的内在规律与特点。

3．指导人们遵循审美规律和艺术规律进行能动的创造、接受和批评

艺术概论揭示艺术创造规律和审美接受规律，这些规律来源于艺术实践，又反过来指导人们的艺术实践，使人们自觉地按照艺术规律进行艺术创造、艺术批评和艺术鉴赏。

（二）研究方法

艺术概论的研究方法主要包括三个层面：

１．坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和原则

坚持马克思主义哲学方法论，是进行艺术研究的总体方法论，其中最主要的是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的认识论，坚持理论与实践相结合的原则，从不断发展的、生动丰富的艺术实践中实事求是地总结、概括、提炼、验证艺术理论。

2．借用行之有效的科学方法，研究艺术活动的实践与发展

艺术研究要通过概念、范畴、判断、推理等逻辑的方法揭示艺术活动的一般规律，但同时又不能用单纯的逻辑推理来生硬地、甚至不顾事实地生搬硬套某个思维框架，制造背离艺术活动实践的艺术理论。艺术研究要运用系统论方法，把马克思主义关于事物普遍联系的学说具体化，把艺术活动的具体实践、具体现象放在具有普遍联系的社会系统中去考察和分析，从社会系统、文化系统、艺术系统、民族系统等多方面分析研究艺术活动。

3．运用艺术学科特有的研究方法，研究艺术领域的各种问题

利用诸如社会历史批评、心理学批评、文本批评和接受批评等艺术学特有的研究方法。使用这些方法，可以从不同角度研究艺术家、艺术史、艺术作品等有关问题。

内容来源

成人高考专升本《艺术概论》考点讲义

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1.2 典型题（含历年真题）详解

一、选择题

1．作为一门独立学科的艺术学诞生于（）。

A．17世纪末

B．18世纪末

C．19世纪末

D．20世纪末