裴娣娜教育研究方法导论考研专业课网课视频

②有 科学假设 和对 研究问题 的陈述，研究的问题有明确的目标和可供检查的指标。

③有科学的 研究设计 ，准确系统的观察记录和分析，并搜集可靠的资料数据。

④强调 方法的科学性 ：它是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，有目的、有计划的认识活动。因此，方法本身是可辨认的，运用过程和研究结果是可检验的，研究结果要回到实践中检验。

⑤ 创造性 ：对原有的理论体系、思维方式及研究方法有所突破，这是研究最重要的特点。

②研究的周期较长。

③针对性、实践性强。

④教育科研工作者与实践工作者积极参与，有广泛的群众基础。

2.现代教育 科学研究方法体系的建立，各类方法的含义、理论基础、操作步骤、适用范围以及使用时应考虑的条件。

3. 教育理论的形式化、证明和评价的一般认识论原理

4.现代教育 科学研究方法的发展，新方法的内容、特点以及在教育研究中的应用

2· 探索原因 水平（内在效度）（回答的问题：为什么会发生这种现象）

3· 迁移推广 水平（外在效度）（回答的问题：在不同的环境条件下将发生同样现象吗）

4· 理论研究 水平（研究中有哪些潜在的基础理论原则）（回答的问题：发生了什么）

适用于 某一 科学研究领域的特殊方法： 具体点科学方法论

适用于 各门 科学的一般研究方法： 归纳法、演绎法、系统科学方法 等

适用于 一切 科学研究领域的哲学方法论： 唯物论和辩证法

2.按 研究目的功能和作用 分

① 基础研究 ：主要目的在于发展和完善理论。（回答的是“为什么”的问题）

② 应用研究 : 用于应用和检验理论，评价它在教育解决实际中的作用。（ 回答的是“是什么”的问题）

③ 发展研究 ：主要目的在于发展用于学校的有效策略。 （回答的是“如何改进” ）

④ 评价研究 ：通过收集和分析资料收据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程。 （回答的是“怎么样”的问题）

⑤ 预测研究 ：主要目的在于分析事物未来发展的前景和趋势。 （回答的是“将会怎样”的问题）

3.按 研究方法 分

① 历史研究 ：目的在于通过对遗忘时间段原因、结果或趋向的研究，有助于解释目前时间和预测未来事件

② 描述研究 ：通过问卷、调查等手段搜集资料以验证假设或回答有关现实研究的问题

③ 相关比较研究 ：相关研究目的在于建立相关或用于与预测，比较研究按一定标准对彼此有联系的事物加以对照分析，从而得出符合客观实际的结论

④ 实验研究 ：目的在于主动控制研究对象，排出无关因素的干扰，从而探索事物的因果联系

⑤ 理论研究 ：对复杂的教育问题的性质和相互关系，从理论上加以分析和概括，从而发现它的内在规律