陈孝彬教育管理学第3版教材笔记电子书

陈孝彬《教育管理学》（第3版）知识点汇总

第3章 现代教育管理的理论基础及其流派【复习笔记】

【知识框架】

【考点归纳】

考点一、理性化是现代教育管理的基本特点

1管理和教育管理

表3-1 管理与教育管理的内涵

2教育管理流派的划分

表3-2 教育管理的流派划分

考点二、行政学、法学理论对现代教育管理理论的影响

1施泰因的教育行政思想

表3-3 施泰因的教育行政思想

2教育法对教育行政的作用

表3-4 教育法在教育行政中的作用

内容来源

陈孝彬《教育管理学》第3版教材笔记课后答案

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3教育管理的行政学角度分析

（1）教育行政机构是政府对各级各类教育组织和学校进行管理的组织。

（2）教育行政具有权威性、系统性、强制性，不受非理性因素干扰。

（3）教育行政管理的重点有以下五项：

①制定和执行中央或地方的教育法令和法规。

②制订教育事业的发展规划和年度的工作计划。

③对教育资源进行合理配置，扩大教育的投入比重。

④提供咨询与服务。

⑤开展督导和评价。

（4）要协调社会、政府、学校之间的关系，使各方义务、责任和利益得到协调发展。

考点三、“科学管理”理论对教育管理的影响

表3-5 “科学管理”理论对教育管理的影响

考点四、科层管理理论及其对教育管理的影响

1科层管理理论

表3-6 科层管理理论

2组织管理理论的发展

（1）每人只有一个上级原则：正确处理直接行政领导和上级职能部门领导的关系。

（2）管理宽度原则：宽度超过管理者的能力，会出现权力失控。

（3）增加管理层次：改变管理的宽度过宽，但层次过多会指挥不灵，信息传递缓慢。

（4）以目标为导向，合理配置职务、责任、权力和利益。

（5）权力下放要有条件。

（6）权力之间相互制衡。

（7）对上级实行“跳板原则”（越级上告），对下不能越级处理。

（8）分开制订计划的部门与实施计划的部门。

考点五、行为科学管理理论及其对教育管理的影响

1行为科学的管理理论的前身——梅奥和“霍桑实验”

表3-7 梅奥和“霍桑实验”

2行为科学管理理论的产生、发展与影响

表3-8 行为科学管理理论

考点六、新公共管理理论对教育管理的影响

表3-9 新公共管理理论对教育管理的影响

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