董奇《心理与教育研究方法》第2版配套题库【考研真题精选＋章节题库】
董奇《心理与教育研究方法》（第2版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】
第一部分为考研真题精选。本部分精选了名校的考研真题，按照题型分类，并提供了详细的参考答案。通过本部分，可以熟悉考研真题的命题风格和难易程度。
第二部分为章节题库。结合国内多所知名院校的考研真题和考查重点，根据该教材的章目进行编排，精选典型习题并提供详细答案解析，供考生强化练习。
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董奇《心理与教育研究方法》（第2版）考研真题精选【完整内容点击文中链接获取】
1、某电视台要对8条广告的受欢迎程度进行评估，请20名评判者对这8条广告按“喜欢”排序。这种方法是（ ）。[统考2020研]
A．对偶比较法
B．感觉等距法
C．等级排列法
D．数量估计法
【答案】C
【达聪解析】等级排列法是把许多刺激同时呈现，让许多被试按照一定标准，把这些刺激排成一个顺序，然后把许多人对同一刺激评定的等级加以平均。对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对地呈现，让被试者依据刺激的某一特性进行比较，并判断这种特性在哪一个刺激上表现得更为突出。感觉等距法是制作等距量表的直接方法，要求被试将某种心理维度上的一段距离分成两个或两个以上的等分，再算出多人多次划分结果的平均值。数量估计法是制作感觉比例量表的一种方法，具体做法是，主试在给定的刺激系列中确定一个刺激强度作为标准刺激，并规定一个数字作为它的感觉量。然后要求被试把同类的、强度不同的一些刺激，分别与标准刺激比较，并估计每个刺激引起的感觉量是标准刺激所引起的感觉量的几倍或几分之几，也用数字表示这种比例关系。
A．单一操作的偏差
B．被试在执行实验时对假设的猜测
C．操作化前对构想的分析不够完整
D．构想与构想间有限制的推广力
【答案】ABCD
【达.聪解析】构思效度是指理论构思或假设的合理性、科学性，及其转换为研究目标的恰当程度和可操作性。为了使研究具有较高的构思效度，研究的理论构思首先要结构严谨、层次分明，形成某种“构思网络”，其次对研究内容做出严格的抽象与操作性定义。因此影响构思效度的因素主要有3方面：研究构思方面、研究手段和程序方面、实验者的主观期望和被试者对研究的猜测。其他影响构思效度的还有：清晰、准确的界定研究的环境条件和变量；对研究变量做出准确、严格的操作定义，并选择对应、客观的观测指标；避免采用单一方法或单一指标去代表或分析多维的、多层次的、多侧面的事物和活动，尽可能采用多种方法、多种指标，从不同角度分析研究相同的理论构思。
A．目的在于把握事物的质的规定性
B．作为教育研究结果的分析手段，是最基础的分析方法之一
C．其研究程序不具有弹性
D．在内容上是关注事物发展过程以及相互关系
【答案】C
【达聪解析】定性分析是一个不太严格的研究程序。前一步搜集资料的数量与质量往往决定下一步应该怎么做，原因是教育作为一个动态过程所具有的多样性，使定性分析过程常常变动，有很大灵活性。
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4、假设两变量线性相关，一变量为正态、等距变量，另一变量为二分名义变量。计算它们的相关系数时应选用（ ）。
A．积差相关
B．二列相关
C．斯皮尔曼等级相关
D．点二列相关
【答案】D
【达聪解析】二列相关，适用的材料是两列数据均服从正态分布，其中一列变量为等距或等比的测量数据，另一列变量为人为划分的二分变量。
A．描述统计
B．推断统计
C．描述统计和推断统计
D．既不是描述统计也不是推断统计
【答案】C
【达.聪解析】实验给出的实验结果，主要指统计结果，即原始材料经过统计后，以文字、图表形式表示出此实验的结果。结果呈现要尽可能完整，不仅仅要呈现描述统计结果，如能够进行推断统计，也需要把推断统计结果呈现出来。………
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